为切实推行“教书育人”职责，强化教育强国、教育为民的责任继承，将“切记初心担使命，争做育人大先生”落实落细，第二临床医学院内科学与诊断学教研室《诊断学》课程教学团队于8月30日下昼召集学院及附东医《诊断学》课程全体教职职员召开了“重实践、建新功--创开国家级一流课程--诊断学课程教学钻研会”。学院党委书记杨海云应邀出席钻研会。
马雄辉先生首先举行了“诊断学课程线上线下混淆教学和BOPDPPC教学”介绍，就怎样凭证学校办学定位和人才作育目的，制作优质教学视频，建设诊断学线上线下混淆课程，刷新教学要领举行了叙述，并分享了其在BOPPPS教学要领上刷新建设成BOPDPPC教学要领，建设基于线上线下评价的多元审核评价方式，树立“潜移默化、蹈方履正”的思政理念，建设“贯串全课程言传身教、躬体力行”思政模式的思绪和实践，对作育“理论和实践水平高、人文素养厚实，具备较强的自主学习能力和团队协作能力，具备较强的相同表达能力和思辨能力”的医学生提出了自己的看法。
诊断学课程认真人黄怡先生举行了“理论课教学要领分享”，着重介绍了“BOPPPS+TBL”、“对分课堂”等教学要领对提高医学生学习起劲性、学习效果的影响。
接着，所有参会西席分成几个团队，以事情坊形式围绕“理论课课堂教学使用什么教学要领，能提高学生学习效率”和“理论课与实践课教学怎样整合，才华施展最大的协同价值，提高学生综合能力” 两个议题举行分组讨论。蔡静怡先生以为理论课要改变古板纯粹教学要领，起劲使用“雨课堂”“学习通”教学平台，实验“对分课堂、使命型TBL”等教学要领。谢向阳先生以为理论课要多举行CBL病例教学。马万瑞和刘婷婷两位博士以为诊断学实践课要举行sp（模拟病人）情景模拟教学，最真实模拟临床才华获得更好的教学效果。隶属东莞第一医院王导医生体现，学校富厚多样的课堂教学要领、教学手段让其受益匪浅，会好勤学习消化。
杨海云书记在总结讲话中对举行教学钻研会举行了肯定，强调一直推进教学立异刷新是高质量人才作育的动力与包管，学院党委和班子将不遗余力地支持和推进刷新教学要领，完善教学手段，优化审核评价系统，提升学业挑战度，提高教学效果，充分验展第一课堂在学风建设中的主渠道作用，打造“金课”，并提出，希望列位西席能切记初心担使命，以教风发动学风，以高度的敬业精神、认真的教学态度、渊博的学识修养，潜移默化地影响学生、塑造学生。
第二临床医学院《诊断学》课程是广东省省级课程思政树模课程，也是省级一流本科课程。诊断学课程教学团队近三年起劲举行教学刷新、教学研究，承当省部级教研课题4项，校级课题6项；；获得省级以上奖项5项，校级奖项5项；；建设成一门慕课《临床问诊和体格检查》，上线两个月，有上海交通大学医学院、广州医科大学、山东第一医科大学、南京医科大学等34所外校1530名医学生选学此门课程，拟出书一本新形态课本（云课本）《临床体格检查云手册》。（文/马雄辉 图/黄怡 审核/杨海云 复核/周圆 终审/冯锦山）
